Symptômes de la dyslexie

Les signes de la dyslexie varie selon l'âge. Si votre enfant a un ou deux signes ne signifie pas qu'ils ont la dyslexie. Toutefois, si l'enfant présente des signes de ceux qui sont énumérés ci-dessous, cela peut signifier que l'enfant doit être testé.
Un enfant d'âge préscolaire paote à:
- parler plus tard que les autres enfants
- ont plus de difficulté que les autres enfants à prononcer des mots. Par exemple, l'enfant peut lire « tarif Mars » au lieu de « grande farce »
- d'ajouter de nouveaux mots dans le vocabulaire plus lentement et ont du mal à se rappeler le mot correct
- ont des difficultés à apprendre l'alphabet, les nombres, les jours de la semaine, les couleurs, les formes, l'écriture et la lecture de votre propre nom
- ont de la difficulté à réciter des poèmes, de la maternelle ou des mots qui riment. Par exemple, l'enfant peut ne pas être en mesure de trouver des mots qui riment avec le mot « lieu » comme « feu » ou « repentance »
- développer les habiletés motrices fines plus tard
- ont du mal à distinguer les sons des mots et l'agrégation des sons pour former des mots.
Un enfant de la maternelle à la quatrième année peut:
- la difficulté à lire des mots simples qui ne sont pas entourés par d'autres mots.
-Pour en savoir le lien dur entre les lettres et les sons
-à confondre petits mots comme « le » et « non » ou « pomme » et « dur »
-à faire des erreurs d'orthographe et de constantes de lecture, tel que l'inversion points « d » et « b » reprises de mots tels que « tête » et « PAC » retournements tels que « u » au lieu de « n » pour faire transpositions tels que « stop » pour « post » de faire des substitutions telles que la « maison » avec « la maison ».
Un enfant en cinquième à la huitième année peut:
-citeasca à un niveau plus faible que prévu
-pour inverser la séquence de lettres telles que « brun » avec « bourgeon » ou « arrêt » à « post »
-pour discerner et difficile à apprendre des préfixes, suffixes, racine du mot et d'autres stratégies de lecture et d'orthographe Scierie
-pour avoir de la difficulté à écrire l'orthographe peut écrire le même mot différemment sur la même page
-Pour éviter de lire à voix haute
-pour avoir de la difficulté avec des problèmes de mathématiques écrits en mots
-pour écrire avec difficulté ou avoir une écriture illisible. Habituellement, prenez un stylo ou un crayon d'une manière étrange, avec tout son poing tinndu très près
-Pour éviter l'écriture
-Avoir une mauvaise mémoire ou ralentir les faits.
Les élèves du secondaire ou les étudiants peuvent:
-citeasca lentement et inexactitude
-Avoir fautes d'orthographe et d'écrire le même mot différemment sur la même page
-Pour éviter les tests qui impliquent l'écriture ou la lecture. Éviter ou retarder les sujets de lecture et d'écriture
-pour avoir des problèmes dans la préparation des résumés ou des idées principales pendant des heures
-Avoir un vocabulaire inadéquat ou être incapable de stocker la lecture des informations.
Les adultes dyslexiques peuvent:
problèmes avec la lecture -ascunda
-pour écrire l'orthographe incorrecte et comptent sur les autres à écrire pour eux
-Pour éviter écriture ou ne peut pas écrire du tout
-Être très compétent dans la langue orale
-Pour bazaze sur la mémoire plutôt que la lecture d'informations
-Être très intuitive et avoir de bonnes compétences en communication
-Avoir une très bonne pensée dans l'espace. Exemples d'emplois qui nécessitent une bonne pensée spatiale comprennent: des ingénieurs, des architectes, des artistes, des fabricants de sièges, des mathématiciens, des physiciens, des médecins (en particulier les chirurgiens orthopédiques) et les dentistes
travail -à souvent dans leurs capacités intellectuelles
-Avoir la difficulté à organiser et à la planification
-Avoir temps à l'organisation de la difficulté. Par exemple, aller aux réunions trop tôt, trop tard ou oublier réunion. souvent compter sur les horloges numériques qui ne peuvent pas lire l'heure sur les montres normales
-Être entrepreneurs, en dépit de plus faible capacité à lire, il peut saper la réussite des entreprises.




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